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1. 在未来网课会不会代替学校教育？

在未来网课会不会代替学校教育？

你好，网课不会取代学校教育，但是会弥补和完善学校教育的不足！

互联网的发展和科技的进步，让网络教育走进我们每个人的身边。如今慕课教育、微课教育已经是十分常见了，网络教育可以实现时间、空间的错开学习，这点是传统学校教育所不能达到的效果。那网络教育究竟为我们带来了哪些呢？它为啥不能取代学校教育呢？

1.网课能弥补学校教育的不足

今年因为***疫情，全国各地的大中小学生都在家中进行了几个月的网络学习。如此大规模的网络教育，可以说也是有史以来第一次。这也恰恰体现了网络教育能够在我们需要的时候弥补学校教育的不足之处，带来新的学习方式。

传统的学校教育，由于条件限制，学生只能在校园进行学习，一旦某个学生请***了，他可能这节课就错过了，基础好一点的学生，通过自我学习或者练习做一下就能弥补回来，但是基础薄弱的学生，可能就会因为这样一节课跟不上学习节奏了，而网课可以通过回播等方式，弥补这种不足。

目前各大网课平台，都有比较完善和方便的学习资料窗口，学生通过网课平台，可以轻松、快速地获取所需要的学习资料，针对性地弥补自身的薄弱。

2.网课无法取代学校教育

既然网络教育这么好，那问题来了，网络教育能不能取代学校教育，这样以后每个孩子都可以宅在家中学习了。答案很明显，不可能！学校教育永远是这个社会的主流教育方式，它所拥有的学习环境、氛围等等，是其他教育方式所没有的。拿最现实的例子来讲就好，这次疫情期间，你看看各地的老师和学生，吐槽上网课的还少吗。这是为啥？校园的书香氛围、同学之间的融洽相处、教师的管理仪式，都是全体学生学习必不可少的环境条件。如果网络教育可以取代学校教育，那这个社会也就不需要教师这个职业了，但是永远不会有这样的情况。教学不是仅仅传授文化、科技知识，还有德育、思想教育等影响下一代的内容，这些都是只有通过学校教育才能达到的效果。

另一方面，网络教育目前也尚未完善，学习效率也不高，学校教育仍然是教育的主流方式。

3.教育的多元化发展是网络教育的发展契机

如今教育寻求的是高质量、多元化，比如现在各种艺术教育、编程学习、人工智能教育等都走进千家万户。这是为人的终身发展而设定的新的教育模式，全能型的人才将更加适合未来社会。相信很多家长也都意识到这点，所以从孩子很小的时候就将其送入各种各样的培训机构。

网课可以在普及多元化教育的时候，扩大学习范围，帮学生进一步提升知识层面，拿腾讯课堂来讲，有关于编程、大数据、吉他的课程学习。所以，随着社会经济的发展以及科学技术的进步，将来网络教育必将更加普及和完善！

根据目前“互联网+教学”的发展势头和疫情期间全国的在线教学看，未来“互联网+教学”势不可挡，势必会部分代替学校的教育。理由如下：

一、疫情之前，教育部和地方教育行政管理部门以及各个学校，尤其是大学，已经积极进行“互联网+教育”的研究工作，并进行了大量的实践探索。

目前互联网技术的迅猛发展，尤其是5G技术的日益完善，万物互联的时代即将到来，已经深入到社会各个行业，教育行业本身就是科技的先锋，不可能独善其身，置身事外，因此，“互联网+教学”是必然趋势。

二、突如其来的疫情为了停课不停学，在全国范围内，无论大学还是小学，一律实行互联网在线教学，即是无奈之举，也是对“互联网+教学”的一次全国性实验。

此次疫情，促使全国有两亿左右的学生在线教学。这是从来没有的壮举，尽管在软硬件方面还存在一些不足，有的教师措手不及，有点学生也是很不适应。

但是经过两个多月的实践表明，绝大多数的老师和学生已经适应网络在线教学，由不适应到适应是一个艰难的过程，然而大家的适应能力比较强，有的已经喜欢了这样的教学模式。

三、互联网在线教学其独特的优越性，势必会让老师和学生喜欢上这个模式。

• 一是互联网在线教学，极大地激发了学生的自主学习的积极性，克服了原来的课堂教学的不足。原来的课堂教学，老师在现场授课，有相当比例的学生上课不听课，玩手机、睡大觉的现象比比皆是。
• 二是教师在线授课，改变了原来那种以教师为中心的教学模式，取而代之的是以学生为中心的教学模式，可以激发学生学习的自觉性。
• 三是在线教学可以享有全国甚至全世界的优质教学***，而且可以反复多次的回看。这都是传统课堂教学所不能取代的。

四、当然在线教学不可能完全代替课堂教学，比如实习实验等实践教学，技能竞赛，需要师生在一起面对面才能完成的教学任务必须在学校课堂或实验室进行。

一家之言仅供参考。

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未来网课不会取代学校教育。网络教育可以是学校课堂教育的补充，承担着满足部分群体需求的锦上添花的作用。

1.学校教育，除了传授知识之外，更重要的是在集体环境中，学生接受社会教育和人文教育。在集体中学会与人相处，在集体中，进行适应社会的实践。无论成绩如何，首先培养教育出合格的社会公民。网络教育，很难实现这一环节的。

2.纯粹的网络教学，需要孩子有极大的自我约束力和学习规划能力和时间管理能力。如果家人不进行陪伴式学习，对大多数来说，孩子自主学习就是一句空话。疫情期间的“停学不停课”的线上教育，让家长们看到了“一地鸡毛”，一个孩子上网课，一家子忙碌，切身感受到了基础教育阶段，纯粹的网络教育，只是看起来很美。被网课逼疯的家长们，早就盼着把“神兽”们送回学校课堂了。部分省市开学后，学校首先进行了线上教学效果测评，从不少网络发布的消息和本校测评来看，线上教学效果差到老师怀疑人生的水平。学过的知识，都将从头再教一遍。

3.孩子学习过程中，与老师，同学之间的交流也很重要。通过认知、讨论、辨析、总结等环节，得到的知识，理解更为透彻，学生更容易接受。师者和伙伴在成长过程中的陪伴，是人生成长的重要组成，没有这样经历的人生，必将是不完整的残缺人生。

所以说，网课不能代替学校教育。一些优质和提升类网络教育***，可以是满足部分有需求学生的个性服务，不可能全部代替学校教育。

实践是检验真理的唯一标准，这次疫情的网课实践，证明了一个真理：学校教育不可能被网课所替代！

几千年来，我们的生产生活因为科技而发生了巨大的变化：机械化代替了传统的手工制作，很多行业的模式都被完全颠覆了，很多职业都逐渐消失了。

但是教育这个行业，数千年来模式一直都是：在学校里，在一个集体里，老师教授，学生学习。

现在互联网经济这么发达，线上教育又如火如荼，特别是这次疫情当中，线上教育充当了一把“救火队员”的角色，让越来越多的学生和家长接触并逐渐接受“网课”这种教学模式。

但是疫情期间的这次大规模网课，暴露出：线上教育具有致命的缺陷，它只能成为学校教育的***，而不会成为主导，更不可能完全替代学校教育！

1.如果学生缺乏家长的有效监督，学习行为就会变的非常散漫，最终形成一种习惯。

2.线上教育让学生没有了同学、班级的概念，集体学习的良好氛围、同学之间的良性竞争也就没有了，学生就会失去学习的动力。

3.线上教育无法实现真正的互动。学习是一个双向的行为，我们都知道“填鸭式教学”是错误的。表面上来看，网课中的老师也会提问、创设情境，但是这是一种“伪互动”！所有的互动，其实都是老师事先想象的，预设好答案的。

1.学生的学习离不开教师的引导和督促。

为什么会有老师这个职业？是因为家长要工作，而且家长不专业，所以需要有专业的教师来帮助家长教育监督孩子。

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